 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Al Andalus |  |
 | ||
|
|
|
| ||
|
Gastronomía | |
| ||
|
La frontera mexicana | |
| ||
|
Independencia | |
| ||
|
||
|
Con lo que habéis estudiado y descubierto en el libro de texto, estáis listos para interpretar una escena entre unos jóvenes participantes sobre lo que más les gustó de la expedición 2001 a tierras de Ecuador y Perú.
- Unos recuerdan las maravillas naturales que pudieron descubrir;
- Otros, los contactos que pudieron tener con los habitantes de las tierras por las que pasaron;
- Algunos evocan con emoción el descubrimiento de las culturas muy antiguas en su estancia en Ecuador y Perú;
- No faltará quien diga que esta forma de estudiar es algo extraordinario.
Para ayudaros, una selección de páginas entre las que vais a seleccionar la que mejor corresponde al papel que os toca interpretar:
Sobre las culturas preincaicas:
Sobre la Ruta Quetzal:
- Información sobre la Ruta Quetzal 2001
- Mensaje de Miguel de la Quadra-Salcedo, director del programa
Sobre los itinerarios:
Cuidado se trata de documentos pdf. Si no tienes instalado el programa Adobe Acrobat Reader, bájalo haciéndo clic aquí.
Sobre las bellezas naturales de Ecuador:
Testimonio de una chica que participó en una de las expediciones
¡Ojo! se trata de un documento largo, pero muy interesante ya que cuenta una experiencia vivida.
Consejos:
- Formad grupos de cinco o seis alumnos;
- Repartíos los papeles;
- Buscad en los documentos seleccionados todo lo que os puede servir para participar en la conversación.
Si necesitáis ayuda para dialogar, picad en Herramientas.